martes, 28 de abril de 2009

Proyecto de aula "Día de la Madre"

PROYECTO DE AULA
Día de la Madre

Nombre del proyecto: ¿Cómo hacemos la fiesta?
Duración : 28 Abril al 8 de Mayo.
Nivel : Primer y segundo nivel de transición.

1- Elección o intención:

Justificación del proyecto
Este proyecto surge a partir de la necesidad de celebrar el día de la madre. Niños y niñas manifiestan el deseo de celebrar el día de las madres atendiendo y manifestándoles a sus madres todo su amor.
Se inicia una conversación con los niños y niñas realizando una lluvia de ideas para poder ir clarificando la situación.
Una vez realizada esta actividad se define como solucionaremos el problema, definiendo las líneas de acción que tendremos que abordar.
Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas.(4)

Objetivos (de los niños)
Ø Organizar una fiesta para las madres
Ø Realizar un regalo para cada una de ellas
Ø Confeccionar una tarjeta
Ø Preparar un baile

Aprendizajes esperados
Se espera que a través de este proyecto niños y niñas puedan:
Ø Asumir compromisos y establecer acuerdos.(Núcleo: autonomía, iniciativa y confianza; aprendizaje esperado nº nº 11)
Ø Expresar su mundo interno a través de la exteriorización de sus emociones. (Núcleo: identidad, manifestar su singularidad; aprendizaje esperado nº 4)
Ø Iniciarse en la representación gráfica de palabras simples que cumplen con propósitos de su interés, utilizando para esto diferentes diagramaciones. (Núcleo: lenguaje escrito; aprendizaje esperado nº 9)
Ø Disfrutar obras musicales apreciando elementos básicos como ritmo y melodía que le permitan desarrollar su sensibilidad estética.(Núcleo: lenguajes artístico; aprendizaje esperado nº 15)
Ø Emplear los números para identificar y ordenar elementos de la realidad. (Núcleo: relaciones lógico matemática y de cuantificación; aprendizaje esperado nº 8)


2- Preparación
Una vez que se determina que es lo que vamos a hacer, se procede a organizar las actividades en un papelógrafo, determinando tareas y responsabilidades asignadas.
Se especifican con los niños y niñas las líneas de acción a través de la formulación de preguntas claves, como por ejemplo:
Ø ¿Qué necesitamos para realizar la fiesta sorpresa?
Ø ¿Cómo podemos obtener el dinero necesario?
Ø ¿Cómo confeccionaremos el regalo y la tarjeta?
Ø ¿De donde sacaremos los materiales?
Ø ¿Como vamos a hacer el baile?
Luego de limitar a palabras claves FIESTA, REGALO Y BAILE distribuiremos las responsabilidades y realizaremos un cronograma de actividades para estas dos semanas.




3- Ejecución
Actividades propuestas:

Ø Preparación del baile: Luego de elegir en conjunto la música que utilizaremos para la coreografía, se organizaran los grupos y niños y adultos elaboraran la presentación, ensayando todos los días
Ø Confección de la tarjeta: Se elegirá en conjunto la forma que se le dará a la tarjeta, acordando que material utilizaremos para realizarla. Cada niño(a) tendrá la libertad de realizar el diseño que quiera en su dibujo.
Ø Confección del regalo: la educadora orientara esta experiencia, introduciendo como material base para el regalo, una cajita de cartón. Se presentara a los niños(as) invitándolos a pensar como la podemos arreglar para regalársela a las mamas. Se sugerirá la utilización de semillas y flores secas, dejando a cada uno de los niños en libertad para decorar su regalo como desee. (trabajo en pequeños grupos)
Ø Realización de lista de compras y visita al supermercado: Previamente se junto dinero en una alcancía para poder de esta manera comprar lo necesario para nuestra fiesta sorpresa, se realiza la lista de cosas que necesitamos comprar y se concurre al súper a comprar.
Ø Preparación de bolitas de manjar: Con los ingredientes necesarios se hacen bolitas de manjar para atender a las mamas. Se forman grupos de trabajo y cada grupo realiza su bandeja de dulces.
Ø Preparación de decoración y ambientación fiesta “Día de las madres”: En conjunto niños y educadoras decoramos la sala con flores que cada uno trajo de su casa, se ponen manteles, se distribuyen las bebidas y la torta, se traen los platos y cubiertos de la cocina, arreglando de esta forma la sala.


4-Evaluación
La evaluación la realizaremos a través de diferentes acciones tendientes a visualizar si los objetivos de los niños se cumplieron, si lograron lo que se propusieron, etc.
Para esto se recurrirá al papelógrafo donde se encuentran anotados los objetivos de ellos, se les dará lectura y se determinara si se alcanzaron por votación, en caso de ser negativo se evaluara porque no se logro y la forma de mejorar en una próxima oportunidad.
En relación a los objetivos de la educadora se evaluara a través de una escala de apreciación, registro fotográfico y trabajos de los niños.

lunes, 27 de abril de 2009

Planificación Martes 28 de Abril

Fecha: Martes 28 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Trabajo en números)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan número en estudio.
3-Comentan sobre el número.
4-Responden preguntas en relación al número.
5-Juegan a reconocer número en estudio y otros.
6-Reciben números.
7-Escuchan dictado de números.
8-Los que tengan el número dictado pasan adelante y se ubican donde corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Rellenan con trozos de goma eva número 2.
12-Pintan conjuntos con el número 2.
13-Recortan y pegan elementos según el número de los conjuntos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número dos.
2-Nombra número dos.
3-Relaciona número y cantidad.

Planificación Martes 28 de Abril

Fecha: Martes 28 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es separar sílabas.
3-Observan láminas con diferentes objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.
6-Reciben láminas.
7-Cuentan las sílabas.
8-Ubican las láminas en el número que corresponde según las sílabas.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Recortan objetos.
12-Ubican los objetos en los números que cooresponden según la cantidad de sílabas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Ubica los objetos según la cantidad de sílabas.

sábado, 25 de abril de 2009

Planificación Lunes 27 de Abril

Fecha: Lunes 27 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Trabajo en nociones de espacio)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan cuaderno de trabajo.
3-Recuerdan nociones aprendidas.
4-Observan láminas con nociones de espacio.
5-Responden preguntas en relación a estas nociones.
6-Juegan a ubicarse en distintas posiciones según cada noción de espacio.
7-Dibujan objetos siguiendo instruciones según cada noción de espacio.
8-Pintan los objetos dibujados.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica noción de espacio lejos-cerca.
2-Identifica noción de espacio adentro-afuera.
3-Identifica noción de espacio arriba-abajo.
4-Identifica noción de espacio adelante-atrás

Planificación Lunes 27 de Abril

Fecha: Lunes 27 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Escuchan explicación de lo que es separar sílabas.
3-Observan láminas con diferentes objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.
6-La educadora reparte números.
7-La educadora separa en sílabas.
8-Los que tengan el número que corresponde a las sílsbas se ponen de pie.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan cuadros según el número de sílabas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Separa en sílabas.

Planificación Lunes 27 de Abril

Fecha: Lunes 27 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Poesía día del carabinero)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.(lenguaje oral)

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una poesía.
3-Observan poesía escrita en papelografo.
4-Escuchan poesía.
5-Repiten poesía manteniendo entonación.
6-Dibujan la poesía.
7-Pintan lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación.

jueves, 23 de abril de 2009

Planificaciòn Viernes 24 de Abril

Fecha: Viernes 24 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje escrito.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan ejemplos de reproducir trazos de un punto a otro.
3-Escuchan explicación de la actividad.
5-Reciben material.
6-Realizan trazos mixtos de un punto a otro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Realiza trazos mixtos.

Planificaciòn Viernes 24 de Abril

Fecha: Viernes 24 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Día del carabinero)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comprensión del medio natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en el patio.
2-Observan láminas relacionadas con carabineros.
3-Comentan sobre las láminas.
4-Responden preguntas en relación a las làminas.
5-Juegan a respetar las señales de trànsito.
6-Asumen roles en el juego.
7-Aplican lo aprendido en el juego.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Rellenan con plàsticina gorro de carabinero.
11-Pintan con tempera signo de zona escolar.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Reconoce señales de trànsito..


Planificaciòn Viernes 24 de Abril

Fecha:Viernes 24 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan pirámide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirámide alimenticia.
4-Responden preguntas en relación a la pirámide alimenticia.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirámide que corresponde.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Confeccionan una pirámide alimenticia con etiquetas de alimentos.
9-Recuerdan los niveles de la pirámide y las porciones que se deben consumir.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirámide alimenticia.
2-Identifica el número de porciones que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le hacen bien

miércoles, 22 de abril de 2009

Planificación Jueves 23 de Abril

Fecha: Jueves 23 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje escrito.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Representar gráficamente símbolos y signos(palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos respetando los aspectos formales básicos de la escritura.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan ejemplos de reproducir palabras a través de la copia.
3-Juegan copiar palabras en el pizarrón.
4-Escuchan explicación de la actividad.
5-Reciben material.
6-Copian palabras .

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Reproduce las palabras a través de la copia.

PLanificación Jueves 23 de Abril

Fecha: Jueves 23 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan pirámide alimenticia.
3-Reconocen y nombran los grupos de alimentos.
4-Responden preguntas en relación a los alimentos.(Comida sana, comida chatarra)
5-Juegan a ubicar alimentos en el grupo que corresponde.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que trajeron de colación.
9-Pintan el grupo de la pirámide en la que se ubica la colación.


Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica alimentos sanos.
2-Identifica alimentos no sanos.

Planificación Miércoles 23 de Abril

Fecha: Jueves 23 de Abril 2009
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.


Aprendizajes esperados:
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes, después, final)

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos.
3-Reconocen y nombran estos alimentos.
4-Responden preguntas en relación a los alimentos.
5-Juegan a construir una secuencia de comidas desde que se despiertan en la mañana hasta cuando se van a dormir. (Desayuno, almuerzo, once y comida)
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Recortan láminas de comidas.
9-Ordenan la secuencia: desayuno, almuerzo, once y comida



Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Ordena la secuencia de comidas.

martes, 21 de abril de 2009

Planificación Miércoles 22 de Abril.

Fecha: Miércoles 22 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Día del carabinero)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comprensión del medio natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan láminas relacionadas con carabineros.
3-Comentan sobre las láminas.
4-Responden preguntas en relación a los carabineros.
5-Juegan a reconocer labores de los carabineros y señales de tránsito más conocidas.
6-La educadora nombra el comienzo de una oración relacionada con carabineros.
7-Los niños y niñas terminan la oración.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan con tempera signo pare.
11-Rellenan con trozos de papel signo zona escolar.
12-Pintan con lápices de cera semáforo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Reconoce labores de carabineros.

Planificación Miércoles 22 de Abril

Fecha: Miércoles 22 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Escuchan explicación de lo que es contar sílabas.
3-Observan láminas con diferentes objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a contar las sílabas de los objetos de las láminas.
6-La educadora reparte láminas.
7-La educadora ubica números en la pizarra.
8-Los niños y niñas cuentan las sílabas de su lámina y la ubican en el número que corresponde.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan diferentes objetos.
12-Cuentan las sílabas de los objetos.
13-Recortan y pegan en los número que corresponden.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Cuenta las sílabas.

lunes, 20 de abril de 2009

Planificación Martes 21 de Abril

Fecha: Martes 21 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Trabajo en sílabas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Escuchan explicación de lo que es separar sílabas.
3-Observan láminas con diferentes objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.
6-La educadora reparte números.
7-La educadora separa en sílabas.
8-Los que tengan el número que corresponde a las sílsbas se ponen de pie.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan cuadros según el número de sílabas.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Separa las sílabas.

Planificación Martes 21 de Abril

Fecha:Martes 21 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan pirámide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirámide alimenticia.
4-Responden preguntas en relación a la pirámide alimenticia.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirámide que corresponde.
6-La educadora ubica en la pizarra una pirámide alimenticia y diferentes tipos de alimentos.
7-Los niños y niñas ubican en forma grupal los alimentos en los niveles que corresponde.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Confeccionan una pirámide alimenticia con etiquetas de alimentos.
11-Recuerdan los niveles de la pirámide y las porciones que se deben consumir.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirámide alimenticia.
2-Identifica el número de porciones que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le hacen bien.

Planificación Martes 21 de Abril

Fecha:Martes 21 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Identidad.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

Aprendizajes esperados:
Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temáticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e interés de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos, frutas, verduras y dulces.
3-Comentan sobre éstos.
4-Responden preguntas en relación a éstos.
5-Juegan a reconocer alimentos saludables y no saludables.
6-La educadora ubica en la pizarra dos bolsas una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.
7- Reparte los alimentos.
8-Los niños y niñas ubican los alimentos en la bolsa que corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan y pintan lo que más les gusta comer.
12-Reconocen si lo dibujado es un alimento saludable o no saludable.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Nombra sus preferencias alimenticias.
2-Reconoce alimentos saludables.
3-Reconoce alimentos no saludables.

domingo, 19 de abril de 2009

Planificación Lunes 20 de Abril

Fecha: Lunes 20 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Convivencia.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:
Contribuir con los demás, aportando a personas o grupos de ellas con su compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relación a los cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada cuento.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Cada grupo representa la portada de un cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.
2-Canta la canción.
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Planificación Lunes 20 de Abril.

Fecha:Lunes 20 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Identidad.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

Aprendizajes esperados:
Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temáticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e interés de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos, frutas, verduras y dulces.
3-Comentan sobre éstos.
4-Responden preguntas en relación a éstos.
5-Juegan a reconocer alimentos saludables y no saludables.
6-La educadora ubica en la pizarra dos bolsas una para los alimentos saludables y otra para los no saludables.
7- Reparte los alimentos.
8-Los niños y niñas ubican los alimentos en la bolsa que corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan y pintan lo que más les gusta comer.
12-Reconocen si lo dibujado es un alimento saludable o no saludable.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Nombra sus preferencias alimenticias.
2-Reconoce alimentos saludables.
3-Reconoce alimentos no saludables.

Planificación Lunes 20 de Abril.

Fecha:Lunes 20 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos.
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Autonomía.

Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben tener para ser consumidos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan pirámide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene la pirámide alimenticia.
4-Responden preguntas en relación a la pirámide alimenticia.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de la pirámide que corresponde.
6-La educadora ubica en la pizarra una pirámide alimenticia y diferentes tipos de alimentos.
7-Los niños y niñas ubican en forma grupal los alimentos en los niveles que corresponde.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Confeccionan una pirámide alimenticia con etiquetas de alimentos.
11-Recuerdan los niveles de la pirámide y las porciones que se deben consumir.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica los niveles de la pirámide alimenticia.
2-Identifica el número de porciones que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le hacen bien.

jueves, 16 de abril de 2009

Planificación Viernes 17 de Abril

Fecha:Viernes 17 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Trabajo en números)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:-
Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Emplear los números para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan números en estudio.
3-Comentan sobre los números.
4-Responden preguntas en relación a los número.
5-Juegan a relacionar número y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.
7-La educadora nombra números.
8-Los niños o las niñas que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un cìrculo el número que corresponde según la cantidad de elementos.
12-Dibujan elementos según el número.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Relaciona número y cantidad.

Planificación Viernes 17 de Abril

Fecha: Viernes 17 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Conciencia fonológica: rimas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega láminas a los niños.
7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan y pintan objetos que rimen igual a los modelos..

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1- Dibuja objetos que riman.

Planificación Viernes 17 de Abril

Fecha: Viernes 17 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Convivencia.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:
Contribuir con los demás, aportando a personas o grupos de ellas con su compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relación a los cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada cuento.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Cada grupo representa la portada de un cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.
2-Canta la canción.

miércoles, 15 de abril de 2009

Planificación Jueves 16 de Abril.

Fecha: Jueves 16 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimientos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relación a los libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada niño y niña.
8-Cada niño y niña observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la atención relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los más completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1- Reconoce diferentes tipos de libros.

Planificación Jueves 16 de Abril.

Fecha: Jueves 16 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Convivencia.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:
Contribuir con los demás, aportando a personas o grupos de ellas con su compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relación a los cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada cuento.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Cada grupo representa la portada de un cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.
2-Canta la canción.

martes, 14 de abril de 2009

Planificación Miércoles 15 de Abril

Fecha: Miércoles 15 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (ensayo para acto del día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Convivencia.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás

Aprendizajes esperados:
Contribuir con los demás, aportando a personas o grupos de ellas con su compañía, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan las portadas de diferentes cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
4-Responden preguntas en relación a los cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada cuento.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Cada grupo representa la portada de un cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posición en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una canción característica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una canción relacionada con el libro.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Representa el cuento.

Planificación Miércoles 15 de Abril

Fecha: Miércoles 15 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimientos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relación a los libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada niño y niña
8-Cada niño y niña observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la atención relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los más completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1- Reconoce tipos de libro.

Planificación Miércoles 15 de Abril

Fecha:Miércoles 15 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Trabajo en números)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Emplear los números para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan números en estudio.
3-Comentan sobre los números.
4-Responden preguntas en relación a los número.
5-Juegan a relacionar número y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.
7-La educadora nombra números.
8-Los niños o las niñas que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un cìrculo el número que corresponde según la cantidad de elementos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Relaciona número y cantidad.

lunes, 13 de abril de 2009

Planificación Martes 14 de Abril

Fecha: Martes 14 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Día del libro)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimientos.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relación a los libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que les toco a cada niño y niña
8-Cada niño y niña observan la tapa e interior del libro y reconocen que tipo de libro es.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la atención relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los más completos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Reconoce tipos de libros.

Planificación Martes 14 de Abril

Fecha: Martes 14 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Trabajo en números)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Emplear los números para identificar, contar y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan número en estudio.
3-Comentan sobre el número.
4-Responden preguntas en relación al número.
5-Juegan a relacionar número y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.
7-La educadora nombra números.
8-Los niños o las niñas que tengan la cantidad pasan adelante y la ubican donde corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Rellenan número 1 con trozos de papel.
12-Identifican y pintan conjuntos con el número 1
13-Recortan elementos según el nº del conjunto.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número uno.
2-Nombra número uno.
3-Relaciona número cantidad.

domingo, 12 de abril de 2009

Planificación Lunes 13 de Abril.

Fecha: Lunes 13 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos. (Estación del año Otoño)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Objetivo general:
Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos.

Aprendizajes esperados:
Identificar los cambios que se producen durante las estaciones del año.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.
2-Observan láminas del Otoño.
3-Comentan sobre estas láminas.
4-Responden preguntas en relación al Otoño.
5-Juegan a identificar características del Otoño.
6-Cada niño y niña recibe una lámina y debe decir si corresponde al Otoño y justificar su respuesta.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan paisaje otoñal.
10-Pintan con tempera.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Nombra características del Otoño.

Planificación Lunes 13 de Abril.

Fecha: Lunes 13 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Conciencia fonológica: rimas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega láminas a los niños.
7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan los objetos que no riman.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que no riman.

Planificación Lunes 13 de Abril.

Fecha: Lunes 13 de Abril 2009.
Tema: Los alimentos (Trabajo en números)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan número en estudio.
3-Comentan sobre el número.
4-Responden preguntas en relación al número.
5-Juegan a reconocer número en estudio y otros.
6-Se reparten números.
7-La educadora nombra números.
8-Los niños o las niñas que lo tengan pasan adelante y se ubican donde corresponde.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Rellenan con plasticina número 0.
12-Pintan conjuntos con el número 0.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número cero.
2-Nombra número cero.

miércoles, 8 de abril de 2009

Planificación Jueves 9 de Abril

Fecha: Jueves 9 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en el patio.
2-Pintan su cara como conejos.
3-Escuchan cuento del conejo de pascuas.
4-Comentan mensaje que deja el cuento.
5-Cantan canciones infantiles.
6-Reciben canasta con huevos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Escucha el cuento.

martes, 7 de abril de 2009

Planificación Miércoles 8 de Abril

Fecha: Miércoles 8 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje escrito.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales de la escritura.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan ejemplos de trazos.
3-Comentan sobre estos ejemplos.
4-Responden preguntas en relación a los ejemplos.
5-Juegan a trazar líneas en el aire partiendo de diferentes puntos, de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben materiales.
8-Trazan líneas horizontales, verticales y diagonales.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Traza líneas horizontales.
2-Traza líneas verticales.
3-Traza líneas diagonales.

Planificación Miércoles 8 de Abril

Fecha: Miércoles 8 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos.

Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.
2-Observan libro de historias bíblicas.
3-Escuchan historia de la semana santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en relación a la historia.
6-Cantan canciones de Jesús.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de conejo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relata algún pasaje de la historia.

Planificación Miércoles 8 de Abril

Fecha: Miércoles 8 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos.

Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.
2-Observan libro de historias bíblicas.
3-Escuchan historia de la semana santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en relación a la historia.
6-Cantan canciones de Jesús.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de conejo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relata algún pasaje de la historia.

lunes, 6 de abril de 2009

Planificación Martes 7 de Abril

Fecha: Martes 7 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Estación del año Otoño)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Seres vivos y su entorno

Objetivo general:
Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos

Aprendizajes esperados:
Identificar los cambios que se producen durante las estaciones del año.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.
2-Observan láminas del Otoño.3-Comentan sobre estas láminas.
3-Responden preguntas en relación al Otoño.
4-Juegan a identificar características del Otoño.
5-Cada niño y niña recibe una lámina y debe decir si corresponde al Otoño y justificar su respuesta.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan paisaje otoñal.
9-Pintan con tempera.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Nombra características del Otoño.

Planificación Martes 7 de Abril

Fecha: Martes 7 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos.

Objetivo general:Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.
2-Observan libro de historias bíblicas.
3-Escuchan historia de la semana santa.
4-Comentan sobre la historia.
5-Responden preguntas en relación a la historia.
6-Cantan canciones de Jesús.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran canasta para los huevos de pascua.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relata algún pasaje de la historia.

Planificación Martes 7 de Abril

Fecha: Martes 7 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Diferencias entre niño y niña)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Identidad.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:
Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus características corporales.

Actividades:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan láminas de niño y niña.
3-Comentan sobre estas láminas.
4-Responden preguntas en relación a las láminas.
5-Juegan a descubrir la prenda intrusa.
6-La educadora presenta diversas cosas de niños y niñas.
7-Los niños y niñas tienen que descubrir lo que no corresponde y decir por qué.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan niño o niña según su sexo.
11-Recortan líneas y arman puzzle.
12-Recuerdan lo aprendido.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conductas a evaluar: 1-Identifica diferencias corporales de niño y niña.
2-Nombra diferencias entre niño y niña.

domingo, 5 de abril de 2009

Planificación lunes 6 de abril

Fecha: Lunes 6 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos.

Objetivo general:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida.

Aprendizajes esperados:
Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en semi círculo.
2-Observan libro de historias bíblicas.
3-Escuchan historia de la semana santa.
3-Comentan sobre la historia.
4-Responden preguntas en relación a la historia.
5-Cantan canciones de Jesús.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que más les gusto de la historia.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relata algún pasaje de la historia.

Planificación Lunes 6 de Abril

Fecha: Lunes 6 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonológica: rimas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan láminas con objetos que riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega láminas a los niños.
7-La educadora nombra un objeto de la lámina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan láminas que rimen la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan los objetos que riman de un mismo color.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1- Identifica objetos que riman.

Planificación Lunes 6 de Abril

Fecha: Lunes 6 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo.(Diferencias entre niño y niña)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Identidad.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:
Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus características corporales.

Actividades:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan láminas de niño y niña.
3-Comentan sobre estas láminas.
4-Responden preguntas en relación a las láminas.
5-Juegan a descubrir la prenda intrusa.
6-La educadora presenta diversas cosas de niños y niñas.
7-Los niños y niñas tienen que descubrir lo que no corresponde y decir por qué.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan objetos de niños y niñas siguiendo instrucciones.
11-Recuerdan lo aprendido.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conductas a evaluar: 1-Identifica características corporales de niño y
niña.
2-Nombra diferencias entre niño y niña.

jueves, 2 de abril de 2009

Planificación Viernes 3 de Abril

Fecha: Martes 24 de marzo 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo (poesía)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Disfrutar de obras de literatura mediante la audición atenta de poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Observan poesía en un pápelo grafo.
3-Escuchan poesía recitada por la educadora.
4-Comentan sobre la poesía.
5-Repiten poesía manteniendo entonación.
6-Dibujan algo relacionado con la poesía.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Repite poesía manteniendo entonación

Planificación Viernes 3 de abril

Fecha: Viernes 3 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Hábitos de higiene)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Comprender que las palabras, grafismos, números, notas musicales, íconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, ideas e invenciones de las palabras.

Actividades:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan láminas con acciones de higiene.
3-Comentan sobre estas acciones.
4-Responden preguntas en relación a estas acciones.
5-Juegan a dramatizar acciones de higiene.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan dibujos de acciones de higiene.
9-Recortan y pegan en la imagen que corresponde.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Discrimina visualmente.

Planificación Viernes 3 de Abril

Fecha: Viernes 3 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Hábitos de higiene)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: Identidad.

Objetivo general:
Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás.

Aprendizajes esperados:
Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como: higiene, peinado, orden de su vestuario entre otros.

Actividades:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan útiles de aseo.
3-Comentan sobre la utilidad de éstos.
4-Responden preguntas en relación al tema.
5-Juegan a las adivinanzas.
6-Escuchan indicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Clasifican pintando útiles de aseo.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica útiles de aseo.

miércoles, 1 de abril de 2009

Planificación Jueves 2 de Abril

Fecha: Jueves 2 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones básicas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos y sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Actividades:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan objetos diferentes con características de grueso-delgado, lleno-vacío
3-Comentan sobre las características de los objetos.
4-Responden preguntas en relación a las características de los objetos.
5-Juegan a identificar las características de los objetos.
6-Observan láminas se le dan pistas para que identifiquen las características.
7-Escuchan explicación de la actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan un lápiz grueso y otro delgado.
10-Dibujan un vaso lleno y otro vacío
11-Pintan los dibujos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica grueso-delgado.
2-Identifica lleno-vacío

Planificación Jueves 2 de abril.

Fecha: Jueves 2 de Abril 2009.
Tema: Conociendo mi cuerpo. (Los sentidos)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Formación personal y social.
Núcleo: autonomía.

Objetivo general:
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:
Reconocer progresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para lograr conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad, de modo sea creciente competente en su actuar.

Actividades:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan láminas de los 5 sentidos.
3-Comentan sobre las láminas.
4-Responden preguntas en relación a los 5 sentidos.
5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con material concreto.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan, recortan órganos de los sentidos.
9-Ubican y pegan en la acción que realiza cada sentido.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conductas a evaluar: 1-Identifica los cinco sentidos.
2-Relaciona cada sentido con su acción.