Planificaciones Lunes 23 de Noviembre

Planificación
Fecha: Lunes 23 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan y comentan nuevo número en estudio.
3-Responden preguntas en relación al número.
4-Juegan al bingo de los números.
5-Reciben cartones con diferentes números.
6-Escuchan dictado de números.
7-Ponen un porotito en el cartón por cada número dictado.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Rellenan número 16 con trozos de goma eva.
11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.
12-Recortan elementos según el número.
13-Escriben número 16 copiando modelo.
14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 16.
2-Nombra número 16.
3-Relaciona número y cantidad.
4-Escribe número 16.

Planificación
Fecha: Lunes 23 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.
-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan números en estudio.
3-Desarrollan ejercicios en forma grupal relacionadas con números.(sumas, restas, signo >-<-=, antecesor, sucesor)
4-Reciben guía de trabajo.
5-Realizan ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.
6-Cuentan elementos siguiendo instrucciones y escriben números.
7-Escuchan y observan pistas y encuentran los elementos correctos.
8-Realizan problemas sumando y restando elementos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Desarrolla los ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.

Planificaciones Viernes 20 de Noviembre

Planificación
Fecha: Viernes 20 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.
4-Recuerdan historia de como "L" conoció a las vocales.
5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.
8-Observan láminas con objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
9-Observan sílabas(la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.
10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.
11-Escuchan explicación de la actividad.
12-Reciben material.
13-Pintan objetos con sonido inicial la-le-li-lo-lu.
14-Recortan objetos.
15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus cuadernos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus grafemas.(sílabas escritas)

Planificaciones Jueves 19 de Noviembre

Planificación
Fecha: Jueves 19 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
-Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.
-Representar gráficamente símbolos y signos.

Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.
4-Recuerdan historia de como "L" conoció a las vocales.
5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.
8-Observan láminas con objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
9-Observan sílabas(la-le-li-lo-lu) escritas en la pizarra.
10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.
11-Escuchan explicación de la actividad.
12-Escriben sílaba la-le-li-lo-lu según el sonido inicial de cada objeto.
13-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus grafemas.(sílabas escritas)
2-Escribe sílaba la.
3-Escribe sílaba le.
4-Escribe sílaba li.
5-Escribe sílaba lo.
6-Escribe sílaba lu.

Planificaciones miércoles 18 de Noviembre

Planificación
Fecha: Miércoles 18 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades..(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan y comentan nuevo número en estudio.
3-Responden preguntas en relación al número.
4-Juegan al bingo de los números.
5-Reciben cartones con diferentes números.
6-Escuchan dictado de números.
7-Ponen un porotito en el cartón por cada número dictado.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Rellenan número 15 con trozos de papel.
11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.
12-Pintan elementos según el número.
13-Escriben número 15 copiando modelo.
14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 15.
2-Nombra número 15.
3-Relaciona número y cantidad.
4-Escribe número 15.

Planificaciones Martes 17 de Noviembre

Planificación
Fecha: Martes 17 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra L)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que rimen en sus sonidos iniciales.

Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "L" en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.
4-Recuerdan historia de como "L" conoció a las vocales.
5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
7-Juegan a encontrar el objeto intruso.
8-Observan láminas con objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.
9-Ubican las láminas en parejas que comienzan con la misma sílaba inicial.
10-Escuchan explicación de la actividad.
11-Unen con una línea los objetos que comienzan con la misma sílaba inicial.
12-Pintan los objetos unidos con la misma sílaba inicial.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:
1-Identifica los objetos que comienzan con la.
2-Identifica los objetos que comienzan con le.
3-Identifica los objetos que comienzan con li.
4-Identifica los objetos que comienzan con lo.
5-Identifica los objetos que comienzan con lu.

Planificación
Fecha: Martes 17 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en letra "L")
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.

Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "L"en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra en estudio.
4-Recuerdan historia de como "L" conocio a las vocales.
5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
7-Juegan a la bolsa mágica de la letra en estudio.
8-Escuchan descripción de objetos que comienzan con la-le-li-lo-lu.
9-Adivinan nombre de los objetos.
10-Escuchan explicación de la actividad.
11-Reciben material.
12-Encierran en un círculo rojo "L" mayúsculas.
12-Encierran en un círculo azul "l" minúsculas.
13-Pintan con témpera letras "L" que se leen.
14-Rellenan con trozos de papel letras "L"que se escriben.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce letra "L" mayúsculas.
2-Reconoce letra "l" minúsculas.
3-Reconoce letra "L" imprenta.
4-Reconoce letra "L" manuscrita.

Planificación
Fecha: Martes 17 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letra "L")
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia.

Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "L" en estudio en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relación a la letra "L" en estudio.
4-Observan objetos que comienzan con la letra en estudio.
5-Nombran objetos y responden preguntas en relación a los objetos.
6-Juegan a la marca del Z.
7-Observan en la pizarra diferentes letras (letras mayúsculas y minúsculas, imprenta y manuscrita)
8-Escuchan la letra que tienen que encontrar.(buscan letra "L" capitana que se escribe)
9-Marcan con una Z la letra encontrada.
10-Reciben material.
11-Copian modelo de letra "L" manuscrita mayúscula y letra "l" manuscrita minúscula.
12-Pintan dibujos que comienzan con "L".

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Copia modelo de letra "L" manuscrita mayúscula.
2-Copia modelo de letra "l" en manuscrita minúscula.

Planificaciones Lunes 16 de Noviembre

Planificación
Fecha: Lunes 16 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en sílabas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:
1-Se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es separar sílabas.
3-Observan láminas con objetos que comienzan con "L".
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.
6-Reciben láminas.
7-Cuentan las sílabas.
8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el número desílabas.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan con "L"
12-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Pinta círculos según la cantidad de sílabas.