Planificación
Fecha: Jueves12 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.
Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.
-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan números en estudio.
3-Desarrollan ejercicios en forma grupal relacionadas con números.(sumas, restas, signo >-<-=, antecesor, sucesor)
4-Reciben guía de trabajo.
5-Realizan ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.
6-Cuentan elementos siguiendo instrucciones y escriben números.
7-Escuchan y observan pistas y encuentran los elementos correctos.
8-Realizan problemas sumando y restando elementos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Desarrolla los ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.
miércoles, 11 de noviembre de 2009
martes, 10 de noviembre de 2009
Planificaciones Miércoles 11 de Noviembre
Planificación
Fecha: Miércoles 11 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letras y vocales)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
-Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.
Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letras y vocales en estudio.
3-Comentan y responden preguntas en relación a estas.
4-Nombran objetos que comienzan con vocales y letras en estudio.
5-Juegan a relacionar fonema y grafema.
6-Escuchan vocales o letras dictadas por la educadora.
7-Observan vocales y letras escritas en la pizarra.
8-Encierran en un círculo las dictadas.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Siguen instrucciones y encierran en un círculo las vocales y las letras de palabras escritas.
12-Copian vocales y letras encerradas y forman palabras.
13-Unen con una línea la palabra formada a su correspondiente imagen.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona el fonema con el grafema.
Fecha: Miércoles 11 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en letras y vocales)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
-Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.
Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letras y vocales en estudio.
3-Comentan y responden preguntas en relación a estas.
4-Nombran objetos que comienzan con vocales y letras en estudio.
5-Juegan a relacionar fonema y grafema.
6-Escuchan vocales o letras dictadas por la educadora.
7-Observan vocales y letras escritas en la pizarra.
8-Encierran en un círculo las dictadas.
9-Escuchan explicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Siguen instrucciones y encierran en un círculo las vocales y las letras de palabras escritas.
12-Copian vocales y letras encerradas y forman palabras.
13-Unen con una línea la palabra formada a su correspondiente imagen.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona el fonema con el grafema.
lunes, 9 de noviembre de 2009
Planificaciones Martes 10 de Noviembre
Planificación
Fecha: Martes 10 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en vocales y letras)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia.
Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan vocales y sílabas escritas en imprenta en la pizarra.
3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocales y a las sílabas.
4-Juegan a transcribir vocales y sílabas de imprenta a manuscrita.
5-Reciben pizarras y lápiz de pizarra.
6-Observan vocales o sílabas escritas en imprenta en la pizarra.
7-Transcriben en sus pizarras a manuscrita.
8-Reciben material.
9-Transcriben vocales y sílabas de imprenta a manuscrita.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.
2-Transcribe las sílabas de imprenta a manuscrita.
Fecha: Martes 10 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Trabajo en vocales y letras)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia.
Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan vocales y sílabas escritas en imprenta en la pizarra.
3-Comentan y responden preguntas en relación a las vocales y a las sílabas.
4-Juegan a transcribir vocales y sílabas de imprenta a manuscrita.
5-Reciben pizarras y lápiz de pizarra.
6-Observan vocales o sílabas escritas en imprenta en la pizarra.
7-Transcriben en sus pizarras a manuscrita.
8-Reciben material.
9-Transcriben vocales y sílabas de imprenta a manuscrita.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Transcribe las vocales de imprenta a manuscrita.
2-Transcribe las sílabas de imprenta a manuscrita.
domingo, 8 de noviembre de 2009
Planificaciones Lunes 9 de Noviembre
Planificación
Fecha: Lunes 9 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.
Objetivo general:Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.
Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.
Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan y comentan nuevo número en estudio.
3-Responden preguntas en relación al número.
4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.
5-Reciben números.
6-Escuchan dictado de números.
7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Rellenan número 14 con plasticina.
11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.
12-Pintan elementos según el número.
13-Escriben número 14 copiando modelo..
14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 14.
2-Nombra número 14.
3-Relaciona número y cantidad.
4-Escribe número 14
Fecha: Lunes 9 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.
Objetivo general:Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.
Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números.
Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan y comentan nuevo número en estudio.
3-Responden preguntas en relación al número.
4-Juegan a reconocer y relacionar número en estudio y otros con sus cantidades correspondientes.
5-Reciben números.
6-Escuchan dictado de números.
7-Los que tengan el número dictado pasan adelante y lo ubican en el conjunto que corresponde.
8-Escuchan explicación de la actividad.
9-Reciben material.
10-Rellenan número 14 con plasticina.
11-Dibujan y pintan elementos según el número del conjunto.
12-Pintan elementos según el número.
13-Escriben número 14 copiando modelo..
14-Completan conjuntos dibujando los elementos que faltan.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Reconoce número 14.
2-Nombra número 14.
3-Relaciona número y cantidad.
4-Escribe número 14
Planificaciones Viernes 6 de Noviembre
Planificación
Fecha: Viernes 6 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Cuento)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.
3-Anticipan contenido del cuento a través del título.
4-Escuchan cuento leído por la educadora.
5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.
6-Inventan otro final para el cuento.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.
2-Es capaz de inventar otro final para el cuento.
Fecha: Viernes 6 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Cuento)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.
3-Anticipan contenido del cuento a través del título.
4-Escuchan cuento leído por la educadora.
5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.
6-Inventan otro final para el cuento.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.
2-Es capaz de inventar otro final para el cuento.
Planificación
Fecha: Viernes 6 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Conciencia fonológica: rimas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.
Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan y nombran objetos de las láminas.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan al intruso de las rimas.
6-Reciben láminas.
7-Escuchan objeto nombrado.
8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.
12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.
2-Identifica objetos que riman.
Fecha: Viernes 6 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Conciencia fonológica: rimas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.
Actividad:
1- Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan y nombran objetos de las láminas.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan al intruso de las rimas.
6-Reciben láminas.
7-Escuchan objeto nombrado.
8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.
12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.
2-Identifica objetos que riman.
Planificaciones Jueves 5 de Noviembre
Planificación
Fecha: Jueves 5 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Expresarse verbalmente)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.
Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.
Objetivo general:
-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.
Aprendizajes esperados:
-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Nombran y comentan las cosas que más les gustan hacer.
3-Escuchan explicación de la actividad.
4-Reciben material.
5-Dibujan y pintan la o las cosas que más les gustan.
6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.
2-Dibuja lo que le gusta hecer.
Fecha: Jueves 5 de Noviembre.
Tema: Nuestros derechos y deberes(Expresarse verbalmente)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.
Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.
Objetivo general:
-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.
Aprendizajes esperados:
-Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Nombran y comentan las cosas que más les gustan hacer.
3-Escuchan explicación de la actividad.
4-Reciben material.
5-Dibujan y pintan la o las cosas que más les gustan.
6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.
2-Dibuja lo que le gusta hecer.
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